Rédaction
Mireille
Instructional Designer
Identité vérifiée
Membre depuis août 2026
Aperçu
I am an **Instructional Designer and Education Professional** with over **13 years of teaching experience**, combined with strong **administrative and executive-level experience**.
As an **IELTS-certified teacher**, I specialize in transforming complex information into **clear, engaging, and learner-centered training materials**. I can support organizations, trainers, educators, and businesses in developing professional learning content tailored to their audience and objectives.
My expertise i
Rédaction publicitaireRédaction de contenuRelectureÉcriture fantômeRédaction de blogRédaction d'articlesRédaction SEORédaction académiqueRédaction techniqueÉdition de texte
Preuves
Rien à vérifier pour l’instant
- Pas de CV
- Pas de pièces de portfolio
- Pas de liens
Il n’y a encore rien à lire pour Furrsati sur le profil de Mireille. Vous pouvez tout de même inviter Mireille sur un projet et demander des exemples de travail dans votre brief.
Inviter à un projetDéclaré 2Les propres mots de Mireille. Furrsati ne les a pas vérifiés.
- BioI am an **Instructional Designer and Education Professional** with over **13 years of teaching experience**, combined with strong **administrative and executive-level experience**. As an **IELTS-certified teacher**, I specialize in transforming complex information into **clear, engaging, and learner-centered training materials**. I can support organizations, trainers, educators, and businesses in developing professional learning content tailored to their audience and objectives. My expertise i
- Également déclaréRédaction publicitaire, Rédaction de contenu, Relecture, Écriture fantôme, Rédaction de blog, Rédaction d'articles, Rédaction SEO, Rédaction académique, Rédaction technique, Édition de texte
Furrsati lit le CV, le portfolio et les liens du profil de chaque freelance, avec l’aide de l’IA, pour montrer aux clients ce que prouve son travail. Nous gardons ce qui a été trouvé, pas une copie des pages.
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